r/>-Карточка-схема, отражающая последовательность появления хлеба (трактор, зерно, колос, зерно, мука, хлеб).
-Натуральные хлебобулочные продукты (ржаной хлеб, батон, плюшка, рожок, белый хлеб)
Для детей:
-Карточка-схема, отражающая последовательность появления хлеба (трактор, зерно, колос, зерно, мука, хлеб).
-Ручка
-Тетрадь
-Цифры
-Повязки на глаза
Дифференциация учебного материала с учётом психофизических возможностей и состояния зрения детей
Посадка (от 0,4 единицы) - 1 стол, левая окклюзия - справа от дефектолога, правая окклюзия - слева от дефектолога
Детям с низкой остротой зрения - четкий контур, снижение темпа,
карточки схематичного изображения предметов (детский сад, деревня, лес, мост, поле)
Детям при сходящемся косоглазии - подставки
Для детей с высоким () и средним (0) уровнем психического развития:
-Вопросы поискового характера, ответы распространённым предложением
-Описать путь по клеткам
-Дорисовка колоска из 10 клеток
Для детей с низким (-) уровнем
Вопросы репродуктивного характера, ответы словом, фразой, простым предложением, повторение
-Дорисовка колоска из 7 клеток
высокий уровень
0 средний уровень
- низкий уровень
Методы и приемы:
Практические упражнения, задания, вопросы, графическое моделирование, сравнение, инструкция, оценка, контроль, совместные действия
Пропедевтическая работа:
Отгадывание загадок, игры, упражнения
Индивидуальная работа:
Оказание помощи Кириллу в ориентировке по клеткам в тетради, дорисовке колоска
Ход НОД
Организационный момент.
Дети, отгадайте загадку: (Дети стоят слушают)
Загадка
Комовато, ноздревато, и губато, и гор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>