свойств снега и льда с помощью опытов.
-Работать вы будете группами.
Каждая группа - научная лаборатория.
-Ознакомьтесь с планом выполнения практической работы.
1. Ознакомление с описанием опыта.
2. Наблюдение.
3. Вывод.
-Изучите материалы разработки проектов лабораторий.
Рассуждения и ответы детей
Учащиеся также изучают в группах описание опытов на листах исследований.
Обеспечение, принятие детьми учебной задачи, понимание плана решения этой задачи.
Мотивация.
Эффективной формой организации учебного процесса является создание групповой работы. Распределение позиций - эффективное средство обучения умениям сотрудничества.
(Текст практической работы на с. 45. тетради к учебнику "Окружающий мир" А. А. Плешакова 1 класс).
СЛАЙД 12
VI. Усвоение новых знаний и способов действий.
1. Формирование знаний о свойствах снега и льда.
Исследование 1.
Исследование 2.
Исследование 3.
Исследование 4.
2. Подведение итогов исследования свойств снега и льда.
-Проведём следующее исследование. Спрячьте пуговицу в снегу. Получилось? О каком свойстве это говорит?
(Снег рыхлый).
- А теперь попробуйте спрятать пуговицу в кусочке льда. Получилось? Почему вы это не смогли сделать?
-А теперь посмотрите на мой кусочек льд
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>