подхватываем ритм, инсценируем).
4). Работа над выразительностью.
- А теперь я вам предложу потренироваться над выразительностью чтения, для этого мы с вами будем дикторами центрального ТV. Вы видели, как себя ведут дикторы: они сидят ровно, читают информацию с отрывом от текста.
(Желающие ученики садятся за стол (экран, микрофон) и читают выбранный отрывок с отрывом глаз от текста. Дети оценивают, кто был лучшим диктором).
Познавательные УУД:
Общеучебные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Личностные УУД:
- формируем умение высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
-формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
-формируем умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией.
8. Рефлексия учебной деятельности
Наше путешествие подошло к концу.
- Какую цель мы поставили в начале урока?
- Какие знания открыли?
- Посмотрим, достигли вы поставленной цели?
Вернёмся к "корзине идей". Слайд 12.
- Работа с рисунками.
-Составление схем слов.
- Выделение звуков в слове.
- Знакомство с новой буквой.
- Чтение слогов, слов и предложений.
- Чтение текста.
- Как выдумаете, мы справились с поставленными задачами?
- У вас на партах лежат цветные лепестки: зеленый - означает - да, жёлтый - сомнение, красный - нет.
- У меня сегодня всё получилось.
Я открыл новые знания.
Я сегодня доволен своей работой на уроке.
- Молодцы! Слайд 19.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция; оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усв
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>