е и мыслю логически.
Учителя слово воплощаю практически.
Приветствует учащихся.
Организует проверку готовности учащихся к уроку.
Включает учащихся в учебную деятельность.
Приветствуют учителя и друг друга.
Осуществляют самооценку готовности к уроку.
Настраиваются на предстоящую работу.
1. Самоопреде
ление к деятельности.
- Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие.
- А куда . . . . сейчас узнаем.
- положите перед собой листочки с пустой таблицей. Сейчас будем заполнять, записывая только ответы в верхней строке.
Сколько ушей у двух ежей?
Сколько дней в двух неделях?
Сколько ног у семи петухов?
Сколько лапок у двух зайчат?
Сколько ножек у двух кошек?
Сколько ног у пяти воробьев?
Проверяем. Исправляем ошибки.
4
14
14
8
8
10
- Декодируйте информацию согласно таблице кодирования.
2
4
8
10
12
14
16
18
20
22
а
м
с
к
н
о
д
т
ъ
и
Вот что у вас получилось.
4
14
14
8
8
10
м
о
о
с
с
к
Составить слово из полученных букв.
КОСМОС.
Мы совершим космическое путешествие.
- Какие животные летали в космос? (собаки)
Это Белка и Стрелка.
- Назовите имя первого человека, совершившего полёт в космос?
- Когда он совершил полёт?
Создаёт проблему.
Озвучивает задания.
Организует про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>