работе. Из поколения в поколение передаются традиции совершать увлекательные экскурсии и походы по родному краю. Уже в начальных классах учащиеся познают богатство памятников истории, культуры, природы родного края, учатся собирать свидетельства о событиях краснодарской и российской истории и людях, в них участвующих. В конце 1990-х – начале 2000-х гг. в школе был накоплен и обобщён опыт создания и функционирования исторических и краеведческих факультативов и кружков, которые активно использовались в воспитании гражданственности и патриотизма.
Мечтой многих поколений учеников, а также учителей школы, в особенности её ветеранов, ветеранов Великой Отечественной Война поселка Белозерного, было создание музея истории школы и поселка Белозерного, который мог бы стать центром общественного развития нашего учебного заведения.
Закономерным итогом многолетней историко-краеведческой работы всего коллектив школы стало решение о создании музея.
Процесс формирования основного и научно-вспомогательного фонда, подготовка материалов и документов в процессе осуществления социально-значимых проектов, сформированного актива школьного музея, развитие его материально-технической базы позволили не только изыскать более широкие возможности для экскурсионной и краеведческой работы, но и позволил создать благоприятные возможности формирования общественно-активной единицы образовательного процесса школы.
Сформировавшийся совет музея истории школы стал центром гражданского развития школы. Представители совета музея истории школы – ветераны войны и труда ветераны педагогического коллектива, члены совета выпускников, родительского и ученического совета, а также администрации школы участием в мероприятиях музея истории школы формируют общественно активную позицию педагогическо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>