но и мудрости, поведению, перенимаем взгляды на жизнь. . .
Действительно, чем бы ни был занят учитель, где бы он ни находился, в любое время суток его мысли о детях, которых ему доверили.
А у классного руководителя забот и тревог на порядок выше. Чему учить? Что формировать? Наверно, нужно учить алгоритмам, учить пониманию и проникновению в тайны непознанного, учить правилам извлечения информации. И это правильно. Но тем более важно учить правилам человеческого общежития и создавать условия для формирования у детей норм, правил и ценностей, соответствующих нравственным и культурным нормам, выработанным человечеством за тысячелетия.
Каким образом строить отношения с детьми, чтобы было комфортно, интересно и полезно для всех? Важны не только психологически комфортные отношения, но и уют, чистота, красота места, где строятся комфортные отношения.
Мой кабинет отвечает всем требованиям (1 место в городском смотре - конкурсе учебных кабинетов)
Деловые игры ("Процедура знакомства"), недели комплиментов друг другу, родителям, учителям, конкурсы ("Самый . . . , самый . . . , самый . . . "), праздники ("Посвящение в мужчины"), выставки (несколько персональных выставок будущего художника, выставки различных поделок и др. ), экскурсии (хлебозавод, молокозавод, гидропорт, музей железной дороги Норильска, институт Крайнего Севера, музеи города Норильска и Талнаха, редакция газеты ЗП, театральные кулисы), походы в театр, выступления перед родителями с номерами художественной самодеятельности - вот основные формы работы с детьми. Огромную помощь оказывают родители учащихся и старшеклассники.
Включая своих учащихся в различные виды деятельности, в процессе которых развертываются многоплановые отношения, закрепляются формы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>