роверяют зерно на всхожесть)
- Найдите значение слова всхожесть в словаре учебника на с. 123.
- Рассмотрите рисунок на с. 100. Из какого зернохранилища возьмут семена для посева? ( Для посева возьмут зерна из второго зернохранилища, потому что именно эти зерна дали большую всхожесть, там всходы более крупные и сильные, взошло больше семян).
Практическая работа: опыт по проверке семян на всхожесть.
- Проверим семена на всхожесть.
- Откройте тетради на с. 43. Прочитайте инструкцию.
(Под руководством ученика дети отсчитывают по 20 семян разных зерновых растений своего края и сеют их в 4 ящика с землёй. После выполнения практической работы учащиеся моют руки с мылом и садятся на свои места. Записывают в таблицу дату посева).
- Умение выращивать хлеб - большая наука, которая открывается только людям с чистой и светлой душой. Богатый урожай можно вырастить, если работу свою делать с любовью!
- Цена хлеба, его ценность особенно проверяется в трудные годы. В музее истории Санкт - Петербурга хранится кусочек хлеба толщиной с мизинец . Таков был в зимние месяцы блокады дневной паёк для жителей осаждённого немцами города. А людям нужно было работать, нужно было жить.
Живой - значит победа.
- Составим пословицы:
Без хлеба сыт не будешь.
У кого хлебушко, у того и счастье.
Плох обед, коль хлеба нет.
Хлебушко - от земли, силушка - от хлеба.
- Какой он хлеб?
(Вкусный, мягкий, чёрствый, белый, горячий, пышный, аппетитный, ароматный, пшеничный, душистый, ржаной)
9. Подведение итога
- О каких растениях мы говорили на уроке? (о зерновых)
- Что общего у всех растений? (
- Почему хлеб называют великим чудом земли?
10. Самостоятельная работа с проверкой
Т
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>