группе выявились следующие результаты: 1 ребенок имеет уровень развития ниже среднего, 5детей - средний уровень, 2ребенка - высокий уровень развития словаря.
Во втором задании некоторые дети затруднялись называть детеныша кошки самостоятельно, как в единственном числе, так и во множественном. Мы получили следующие результаты развития детей контрольной и экспериментальной групп. Двое детей в контрольной группе имеют уровень развития ниже среднего, пять детей - средний, один ребенок - высокий. Соответственно такие же результаты и в экспериментальной группе. Все вышеизложенное определило нашу дальнейшую поисковую работу в области, которую мы излагаем в формирующем эксперименте. Контрольная группа продолжает свое обучение по "Программе воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой. А экспериментальная группа принимает участие в формирующем эксперименте.
2. 3. Методика работы по развитию словаря детей в процессе ознакомления с окружающим миром
Формирующий эксперимент проходил в течение 1 месяца.
Были разработаны и проведены интегрированные занятия по развитию словаря малышей в процессе ознакомления с окружающим миром (см. приложение 1).
Разработанная система дидактических игр (см. приложение 2) и апробация этой системы предусматривала отбор дидактических игр в соответствии со следующими критериями:
-- соответствие игрового материала задачам исследования;
-- включенность тех психических процессов, которые несут преимущественную нагрузку в процессе обучения;
-- доступность и эмоциональная привлекательность игрового материала.
Игры использовались во всех формах работы по формированию словаря у детей младшего дошкольного возраста; в повседневной жизни; активном отдыхе и непосредственно
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>