> Выбор метода (методики) проведения исследования.
Описание процесса исследования.
Обсуждение результатов исследования.
Формулирование выводов и оценка полученных результатов.
Роль ученика при выполнении проекта изменяется в зависимости от этапов работы:
- выбирает (принимает решения).
- участвует в командной работе;
- оценивает информацию участников проекта, предложенные идеи с позиций ее полезности для проекта.
Проекты предполагают активизацию учащихся: они должны писать, вырезать, наклеивать, работать со справочниками, разговаривать с другими людьми, искать фотографии, рисовать рисунки, оформлять свои работы на компьютере и др.
Если тема уже выбрана, приступаем к ее выполнению немедленно, пока не угас интерес. Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе, незаконченному проекту. Несложность проектов обеспечивает успех их выполнения и является стимулом, вдохновляющим ученика на выполнение других, более сложных и самостоятельных проектов.
Любой проект должен заканчиваться созданием продукта, который обязательно должен планироваться.
Формы продуктов проектов. Формы презентаций.
Перечень возможных форм продуктов:
видеофильм
выставка
газета, журнал
игра
постановка
коллекция
мультимедийный продукт
справочник
макет
наглядные пособия, плакат,
Прежде чем выбрать форму представления результатов, определяем, сколько времени потребуется на подготовку.
Перечень возможных форм презентаций:
демонстрация готового продукта
праздник
выставка
спектакль
реклама
При обсуждении с учащимися итогов работы над проектом ученики в основном высказывают свои впечатления и называют трудности, с которы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>