и реализация методического обеспечения по использованию ИКТ в образовательной области ОБЖ, а также проводилась опытно-экспериментальная проверка эффективности данного обеспечения.
На четвертом этапе заключительном (февраль 2017 г. ) проводился анализ исследования, обобщались и систематизировались результаты педагогического исследования, уточнялись выводы, разрабатывались и внедрялись рекомендации и материалы по проблеме исследования.
База научного исследования
Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе МБОУ СОШ 74 ( в 5 классах).
Обоснованность и достоверность полученных результатов исследования подтверждены анализом современных достижений педагогической науки, выбором и использованием методов, адекватных предмету, целям, задачам исследования, позитивными результатами опытно-экспериментальной работы, проверкой полученных результатов с применением методов математической статистики.
Диплом состоит из введения, двух глав, заключения, приложений, изложен на 59 стр.
Глава I. Информационно-коммуникационное сопровождение уроков ОБЖ
1. 1 Современные требования к учебно-воспитательному процессу на уроках ОБЖ. Информационно- коммуникационные технологии-общее представление.
Наиболее важной задачей современной педагогики является повышение эффективности и интенсификации учебного процесса. Современный школьник стремится в совершенстве овладеть компьютерной техникой и технологией. Задача учителя состоит в том, чтобы показать возможности использования и применения этой техники и технологии в получении новых знаний, показать ребенку, что компьютер – это не просто игровая установка, а машина, с помощью которой быстро постигается и узнается новое.
Целью преподавания курса ОБЖ в школе, является формирование у школьников правильного
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>