ость, догадливость, умение анализировать и обобщать. Все это, в конечном счете, увеличивает запас слов, расширяет кругозор детей. Кроссворды можно использовать на уроках ОБЖ для закрепления изученного материала и проверке знаний.
Ребусы. Разгадывание ребусов с использованием интересных сведений способствует развитию познавательной активности учащихся, их сообразительности и фантазии.
Загадки. Использование разнообразных терминов и понятий, связанных с темами ОБЖ, расширяют кругозор учащихся, способствуют их умственному развитию, повышают интерес к учебе, помогают лучшему усвоению материала, формируют такие качества, как настойчивость и целеустремленность.
Чайнворд - образует цепочку наименований предметов, растений или животных, которые зашифрованы начальными буквами или цифрами с вопросами к ним.
Топографический диктант можно использовать в 6 классе. (Темы, связанные с нахождением человека в дикой природе. ) Под диктовку учителя, учащиеся в тетради, а одни из них на интерактивной доске, вычерчивают план пути (текст составляет учитель, используя изученные условные знаки плана). Топографическое письмо. По заданию учителя, учащиеся записывают составленный ими сообща текст, в котором характеризуют разные участки окружающей местности, и вместо объектов (болото, овраг и т. д. ) в соответствующих местах письма рисуют условные топографические знаки.
Можно использовать настольные игры - наличие игрового правила, в котором внутренне заключена игровая задача. Решение игровой задачи делает игру стремящейся к определенному результату. Важнейшей чертой настольной игры является занимательность, поэтому дети с удовольствием принимают в них участие. Настольная игра развивает воображение, сообразительность и наблюдательность. В нем присутствует элемент соревнова
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>