текстовая информация сочеталась с звуковым сопровождением (звучали песни), что способствовало более эмоциональному восприятию материала; При изучении темы «Терроризм», обучающиеся смотрели видеофильм по истории возникновения терроризма, определяли причины его возникновения, факторы и особенности проявления в других странах. Работали с нормативными документамимультимедийныхИнтернет – сайтов, составляли планы действий учащихся при угрозе терракта, изучали программы по борьбе с терроризмом, обсуждали сложившуюся ситуацию в нашей стране.
Результативна презентация-модель – с помощью анимации создается модель какого-либо процесса, явления, наглядного решения задачи, тема «Землетрясения», на экране представлена модель сейсмографа, где можно наглядно продемонстрировать его действие при различном колебании поверхности земли. В презентацию можно включить слайды с минимальным количеством текста, с наложением музыки, с установкой автоматической смены слайдов или фотографии. Часто используются коллажи, ребусы, видеоклипы (на основе фотографий, видео- и звуковых файлов), диаграммы, схемы, таблицы При изучении нового материала наглядное изображение является зрительной опорой, которая помогает наиболее полно усвоить подаваемый материал. Соотношение между словами учителя и информацией на экране может быть разным, и это определяет пояснения, которые дает учитель.
Завершить урок нам поможет организация закрепления и систематизации знаний. Систематизация и закрепление материала необходимы для лучшего запоминания и четкого структурирования. С этой целью в конце урока проводим обзор изученного материала, подчеркивая основные положения и их взаимосвязь. При этом повторение материала происходит не только устно, но и с демонстрацией наиболее важных наглядных пособий на слайдах, выпо
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>