пьютер с установленной программой. Использование ИКТ на уроках – это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера многогранный творческий труд учителя, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность, увеличить эффективность урока. Учитель выступает как-бы в роли дирижера, координатора учебного процесса.
Методическая разработка уроков с использованием информационных технологий требует большого количества личного времени и тщательной подготовки в планировании уроков. Но все эти труды оправдываются, когда видишь, какой результат дают плоды твоего труда на уроке.
1. 2 Примеры и практическое применение информационно- коммуникационные технологии на уроках ОБЖ
Приступая к работе по методической разработке урока с применением ИКТ необходимо ответить на ряд вопросов:
-Кого буду учить? Имеются в виду индивидуальные способности учащихся, их навыки, способность к обучению и предварительная подготовка.
-Как буду учить? Имеются в виду имеющиеся учебные материалы, такие как учебники, методические пособия и учебные планы. В таких материалах содержится описание уже существующих методов обучения, и их можно использовать для выявления качеств этих методов.
-Чему буду учить? Имеется в виду подбор материала по изучаемым темам, который предполагается использовать в презентации, в которые включаются необходимые фотографии, схемы, таблицы, рисунки и видеоматериал
-Где буду учить? Оборудованный класс ОБЖ
-Зачем учить? Помочь формированию у обучаемых целостной системы ключевых компетенций, определяющих безопасную жизнедеятельность в современном обществе, связать теоретические знания с жизненным опытом.
Ответив на вышеперечисленные вопросы мы, таким образом, определим т
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>