митировать (например. : собака, корова, сова). Рисуем или пишем на карточках название животных. Оставляем только количество карточек по числу участников, которые у нас есть.
Каждый участник наудачу выбирает карточку, наугад, не глядя. Ученики должны рассеяться. По сигналу учителя, они издают крик своего животного и найти по звуку себе подобных.
Актуализация знаний. Стадия вызова
Проверка домашнего задания: группам раздаются карточки с заданиями, группа должна решить все предложенные задания, но только по одному на каждого члена группы.
Уровень мыслительных навыков
Применение
Критерий оценивания
Обучающийся
Перечисляет царства живых организмов;
Определяет систематическое положение живых организмов.
Задание 1. Определите, к каким царствам относятся изображенные организмы
1
2
3
4
царство
Задание 2. Распределите представленные организмы по Царствам.
бактерии
протисты
грибы
животные
растения
Ключ:
1. Кишечная палочка
2. Ландыш
3. Подосиновик
4. Волк
5. Дождевой червь
6. Ель
7. Спирилла
8. Трутовик
9. Амеба
10. Мухомор
11. Эвглена зелёная
12. Папоротник
13. Стафилококк
14. Подберёзовик
15. Хлорелла
16. Улитка
17. Кукушкин лен
Задание 3. Соотнесите названия с таксономической группой
Название
Таксономическая группа
Хордовые
Животные
Красный волк
Хищные
Млекопитающие
Псовые
Красные волки
Царство
Тип
Класс
Отряд
Семейство
Род
G) Вид
ДескрипторОбучающийся
определяет царства животных по рисунку;
распределяет предложенные организмы по пяти царствам;
соотносит названия с таксономическими группами.
После выполнения
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>