ренних органов.
Какие свойства следует нам использовать?
Начнем с легких свойств.
Сейчас, нам необходимо написать еще предложения о различных свойствах.
Бактерии являются/имеют x, а вирусы являются/имеют y, не являются/не имеют x
Воспитание ценностей
ответственность;
здоровье, дружба и забота об окружающих;
творческое и критическое мышление;
уважение друг к другу
Межпредметная связьФизика; математика; география
Предыдущие знания
Из курса «Введение в науку» учащиеся знают понятия: «классификация», «царства живой природы», «позвоночные и беспозвоночные животные». Данный раздел основывается на знаниях систематических категорий, полученных учащимися в 6 классе.
Ход урока
Запланированные этапы урокаВиды упражнений, запланированных на урок:
Ресурсы
Начало урока
Организационный момент: Взаимное приветствие учителя и учащихся, определение отсутствующих.
Эмоциональный настрой: добрые глаза, добрый взгляд. В руках у каждого ребёнка - зеркало.
- Внимательно рассмотрите свои глаза. Какого они цвета? Для чего нужны глаза человеку?Звучит музыка. Какие красивые у вас глаза! Они такие лучистые и ясные, искрятся добротой и любовью. Ваши глаза видят всё: и красоту заснеженных деревьев, и нежность цветов, и синеву неба. Они видят тех, кто нуждается в вашей помощи, - засохший цветок, голодную птичку, упавшего товарища - и помогают совершать вам добрые поступки. Ваши глаза неповторимы. Я люблю ваши глаза! Посмотрите в свои глаза. Полюбуйтесь ими.
В мои глаза вошли поля, моря, леса.
Мои зрачки - огонь -
В них солнце задремало. . .
Посмотрите в глаза друг другу и подарите добрые взгляды.
Создание коллаборативной среды: «Крик животного» Выбрать 3 животных, чей крик легко и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>