Раздел долгосрочного планирования: Классификация живых организмовШкола: КГУ «Краснодонская средняя школа»
Дата:ФИО учителя: Овсепян Анастасия Борисовна
класс: 7Участвовали: Не участвовали:
Тема урока Особенности внешнего строения беспозвоночных и позвоночных животных.
Цели обучения, достигаемые на этом уроке 7. 1. 1. 3 – описывать отличительные признаки беспозвоночных и позвоночных животных.
Цель урокаУченик знает:
Особенности строения позвоночных и беспозвоночных животных
Ученик понимает:
важность изучаемой темы для понимания разности в особенностях строения животного мира
Ученик умеет:
Объяснить, отличительные особенности строения беспозвоночных и позвоночных животных
Обсудить в группе внешнее строение представителей позвоночных и беспозвоночных животных
Работать в группах и с дополнительной литературой
Критерии оцениванияУровень мыслительных навыков Знание и понимание
Критерии оценивания
Обучающийся
Определяет особенности внешнего строения
беспозвоночных и позвоночных животных.
Сравнивает и описывает отличительные
признаки беспозвоночных и позвоночных
животных.
Языковые задачи
Учащиеся могут:
устно описывать и определять внешние особенности беспозвоночных и позвоночных организмов
Предметная лексика и терминология
виды, микроорганизмы, прокариоты, эукариоты, зародыш, характерные черты, беспозвоночные и позвоночные,бактерия, вирус, грибы, простейшие, одноклеточный, многоклеточный организм
Серия полезных фраз для диалога/письма
беспозвоночные является/имеет …
Микроорганизм –маленький/ простой/ большой/ сложный/ видимый/ невидимый.
Микроорганизм имеет ядро/различные органы/только одну клетку/много клеток/внутренние органы/не имеет внут
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>