чебной мотивации обучающихся на уроке не очень высокий, на занятии - чаще всего высокий, т. к. занятие соответствует выбору обучающегося, и он заинтересован в получении определенного результата.
При оценивании достижений обучающихся на уроке выставляются отметки, на занятии используется безотметочная система, применяется содержательная оценка, средства и процедуры самооценки.
Домашнее задание
На уроке школьники почти всегда получают задание на дом.
На занятиях дети освобождены от выполнения обязательных домашних работ. По желанию обучающихся педагог может предложить им какое-нибудь интересное творческое задание.
Занятие от школьного урока отличает: здоровая соревновательность, оценивание собственного результата, сравнение с самим собой; самореализация в предметной деятельности (в выступлениях, выставках, конкурсах, соревнованиях), личностное развитие, соотнесение с жизненным опытом ориентация на развитие коммуникативных способностей детей.
Знание особенностей организации занятий в дополнительном образовании позволяет грамотно выстроить образовательный процесс, как методисту учреждения дополнительного образования, так и педагогу дополнительного образования в соответствии с действующими нормативно-правовыми документами разных уровней:
- Федеральным законом РФ от 29. 12. 2012 г. 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 29. 08. 2013
1008 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
- Письмом Министерства образования и науки РФ от 11. 12. 2006
06-1844 "О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей";
- Постановлен
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>