Шведовой можно прочесть следующее оп - ределение: "занятие - дело, труд, род занятий, который сильно заинтересовывает, полностью поглощает внимание и все силы че - ловека".
В национальной педагогической энциклопедии отмечено, что учебное занятие - это:
1) промежуток времени, в течение которого обучающиеся занимаются определенным учебным предметом (Л. В. Егорова);
2) форма организации обучения с группой обучающихся определенного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой программой обучения (М. Н. Скатин).
Как основная организационная форма, занятие целиком починяется всем закономерностям процесса обучения. Как в целостном отрезке процесса обучения, в занятии взаимодействуют все компоненты этого сложного процесса: общие педагогические и воспитательные цели, дидактические задачи, содержание, методы, средства обучения, ожидаемые результаты и др.
В учебном пособии Шамовой Т. И. , Давыденко Т. М. , Шибановой Г. Н. представлено следующее определение: "Учебное занятие - это целостный фрагмент учебного процесса, представляющий систему взаимосвязанных элементов: образовательных ситуаций, форм организации взаимодействия участников, образовательной задачи (цели), содержания образования, методов и средств обучения" 5.
Отсутствие единства в исходных основаниях приводит к многообразию понятий учебного занятия у разных авторов.
При этом, как считают некоторые ученые, понятие "учебное занятие" и понятие "форма организации обучения" могут относиться к разным группам понятий 6, с. 27.
С одной стороны, понятие формы организации обучения отражает объект - процесс обучения, а понятие учебного занятия охватывает этот объект во многих его опосредствованиях и отношениях, то есть
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>