заданная для выполнения в определен - ный срок, это нечто поучительное, из чего можно сделать вывод для будущего".
По мнению М. А. Данилова и Б. П. Есипова, "урок есть такая организационная форма учебной работы в школе, при которой учитель занимается в рамках точно установленного времени с постоянным составом учащихся - с классом, по твердому расписанию, используя разнообразные методы для достижения намечаемых им дидактических задач в соответствии с требованиями учебной программы".
Как считает Подласый И. П. , урок - это форма организации педагогического процесса, при которой педагог в течение точно установленного времени руководит коллективной, познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся (классов) с учетом особенностей каждого из них, используя виды, средства, методы работы, создающие благоприятные условия для того, чтобы все ученики овладевали основами изучаемого предмета непосредственно в процессе обучения, а также для воспитания и развития познавательных способностей и духовных сил школьников 2, с. 147.
Словарь педагогических терминов содержит следующее определение: "Урок - форма организации обучения, по которой учитель проводит занятия в классной комнате с постоянным составом учащихся, имеющих примерно одинаковый уровень физического и умственного развития".
Таким образом, традиционными специфическими признаками, отличающими урок от других организационных форм, являются:
- постоянная группа обучающихся;
- руководство деятельностью школьников с учетом особенностей каждого из них;
- овладение основами изучаемого непосредственно на уроке.
Для сравнения приведем несколько определений понятия "учебное занятие".
В Толковом словаре русского языка С. И. Ожегова и Н. Ю.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>