как важно серьезное занятие сделать для детей занимательным.
Чтобы возбудить интерес к занятиям математикой надо постараться не только привлечь внимание детей к каким-то ее элементам, но и вызвать у ребят удивление. Традиционно образовательный процесс связан с передачей-получением информации, отработкой репродуктивных навыков и познавательным творчеством. Однообразие урока, когда на нём в течение нескольких лет повторяются в неизменном порядке: проверка домашнего задания, опрос, сообщение нового материала, его закрепление и снова – домашнее задание, постепенно вызывает у учеников скуку, притупляет их внимание. Можно избежать этого, создав оптимальные условия обучающимся в соответствии с их возможностями обучения. Такие условия достигаются определённым соотношением на уроке форм учебной работы.
.
ᄃ쒄怂쒄愂摧?
?ске, учитель не имеет возможности контролировать степень его усвоения со стороны учеников (кто-то не успел провести окружность, установить нужный раствор циркуля, описать построение и т. д. ). Также очень сложно следить за поведением обучающихся и отслеживать воспитательный процесс в целом.
С введением в образовательную деятельность современных технических средств, позволяющих наглядно демонстрировать объясняемый материал (презентации уроков, специальные обучающие видеоматериалы), учитель имеет возможность не только контролировать учебный и воспитательный процессы, а также оказывать помощь большинству обучающихся в пояснении сложных аспектов нового материала. На экране отображаются пошаговые манипуляции циркулем и линейкой для построения заданных величин. Не отвлекаясь от объяснения нового материала, можно в индивидуальной форме проработать с каждым учеником все нюансы геометрических построений. Необходимо отметить, что наглядная демонстрация по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>