Автор статьи: учитель математики и информатики Доманевский И. С.
Особенности современного и традиционного уроков.
«Урок- это зеркало общей и педагогической культуры учителя,
мерило его интеллектуальногобогатства,
показатель его кругозора, эрудиции»
В. А. Сухомлинский
Одной из приоритетных задач учителя математики является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у обучающихся сформировались потребности в осмыслении учебного материала с целью овладения новым знанием. Работать над активизацией познавательной деятельности – значит формировать положительное отношение школьников к учебной деятельности, развивать их стремление к глубокому познанию изучаемого предмета. Формирование познавательной активности возможно при условии, что деятельность, которой занимается ученик, ему интересна.
Учитель, пробуждая интерес к математике, укрепляет веру в свои силы у каждого ребенка независимо от его способностей. Следует развивать творческие возможности у слабых учеников, не давая остановиться в своем развитии более способным детям, учить воспитывать у себя силу воли, твердый характер и целеустремленность при решении сложных заданий. Все это и есть воспитание творческой личности в самом широком и глубоком понимании этого слова. Но для привития глубокого интереса учащихся к математике, для развития их познавательной активности необходим поиск дополнительных средств, стимулирующих развитие общей активности, самостоятельности, личной инициативы и творчества учащихся разного возраста. Педагог должен проводить работу по развитию логического мышления обучающихся, учитывая возраст и психологию ребенка. Необходимо, чтобы у ребенка постоянно работала мысль, а знания были приобретены не памятью, а усилием своей мысли. Еще К. Д. Ушинский подчеркивал,
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>