ение. При этом ведущую роль играют познавательные ценности, поскольку химия входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых за- ключается в изучении природы. Основу познавательных ценностей составляют научные знания и научные методы познания. Также курс химии обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, прежде всего, правильного использования химического языка - терминологии и символики химии. 2. Подходы к отбору содержания. Этот аспект поддержан сразу двумя новыми идеями: введением фундаментального ядра содержания образования, регулирующего базис предметного содержа- ния, и системно-деятельностного подхода как элемента, регулирующего способы освоения содержания. Фундаментальное ядро содержания общего образования фактически нормирует содержание учебных программ и организацию учебной деятельности по отдельным учебным предметам, определяя элементы научного знания, культуры и функциональной гра- мотности. Несомненным плюсом является сохранение фундаментального научного ядра, которым всегда отличалось российское образование. Школьный курс химии включает объем химических знаний, необходимый для формирования в сознании школьников химической картины мира. Эти знания, наряду с физическими, находятся в центре естествознания и наполняют конкретным содержанием многие фундаментальные представления о мире. Кроме того, определенный объем химических знаний необходим как для повседневной жизни, так и для деятельности во всех областях науки, народного хозяйства, в том числе не связанных с химией непосредственно. Химическое образование необходимо также для создания у школьника отчетливых представлений о роли химии в решении экологических, сырьевых, энергетических, продовольственных, медицин ских проблем человечества. В сравнении с первым станда
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>