или, наоборот, излишне беспокойные, не могут сосредоточиться на задании.
Особенностью психического развития детей с задержкой развития является недостаточность процессов восприятия, внимания, памяти, логического мышления, характерна низкая познавательная активность. Поэтому в своей педагогической деятельности я акцентирую внимание, в первую очередь, на развитие познавательных способностей детей.
Глава 2.
2. 1. Особенности развития логического мышления у детей с ДЦП.
У большинства детей с диагнозом детский церебральный паралич (ДЦП) интеллектуальные нарушения имеют разную степень выраженности, от очень легких проявлений задержки психического развития до умственной отсталости. Это зависит от формы детского церебрального паралича.
При спастической и гемипаретической формах ДЦП примерно 1/3 детей страдает умственной отсталостью (УО), у остальных регистрируется задержка психического развития (ЗПР) (главным образом за счет недоразвития навыков анализа пространственных отношений и конструктивного мышления). Способность к абстрактно - логическому мышлению может развиваться в достаточной степени.
При гиперкинетической форме ДЦП, кроме дизартрии, у детей наблюдается снижение остроты слуха и отставание в развитии навыков абстрактно-логического мышления, в то время как конкретно-действенное мышление развивается у них в достаточной степени. Нередко у таких детей замедлен темп мыслительных операций.
На характер мыслительной деятельности детей с ДЦП оказывают влияние церебрастенические явления, выражающиеся в низкой интеллектуальной работоспособности, а также инертность психической деятельности.
В работе нашего учреждения мы опираемся на современное традиционное обучение по программе специальной общеобразовательной школы для детей с последствия
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>