но - образного мышления, способности к самоконтролю. Простым карандашом ребенок должен пройти лабиринт, стараясь рисовать по центу дорожки. Получится это не сразу, но со временем ребенок научится управлять своей рукой.
Для развития элементов сравнения у младших школьников, необходимо использовать задания вида:
"Сравни между собой похожие рисунки",
"Найди 5 отличий" и т. д.
"Логические задачи"- особый раздел по развитию словесно-логического мышления, включающий в себя целый ряд разнообразных упражнений.
Логические задачи предполагают осуществление мыслительного процесса, связанного с использованием понятий, логических конструкций, существующих на базе языковых средств.
Например, задачи такого типа:
1. Саша ел яблоко большое и кислое. Коля ел яблоко большое и сладкое. Что в этих яблоках одинаковое? разное?
Особое место в своей деятельности я уделяю работе с ребусами. Ребусы - это не только отличная гимнастика для развития интеллекта, но и хорошая возможность в занимательной форме пополнить словарный запас ребёнка. Более того, вписывая ответ в ячейку, можно учиться правильному правописанию слов.
Ребусы для детей расширяют кругозор, развивают мышление, тренируют сообразительность и интуицию. Ведь для решения элементарного детского ребуса, надо много знать об окружающем мире. Отгадывая их, ребёнок научиться рассуждать и делать выводы.
Работа с ребусами ведется от простого к сложному. В начале ребенку предлагается разгадать элементарный ребус, а затем более сложный. Можно предложить детям придумать свои ребусы. Например, игра: "Зашифруй слово". Дети с интересом выполняют такого рода задания.
Планируя коррекционное занятие, нельзя забывать о том, что они
должны вызывать положит
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>