Особенности работы концертмейстера ДШИ в классе скрипки

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

. Важен темп как составляющая часть образа, причём наиболее близкий к оригинальному или планируемому на завершающем этапе работы. Смотреть нужно на несколько тактов вперёд, мысленно проигрывая партию, обращая внимание на изменение тональности, темпа, размера, динамику.
При чтении с листа необходимо охватывать все строчки партитуры и быть готовым в любой момент подыграть партию.
Важным этапом, свидетельствующим о профессиональном подходе к музыке, является прослушивание аудио- или видеозаписи изучаемого музыкального материала. Концертмейстер подбирает музыкальный материал для прослушивания, лучше, если это будут разные исполнители.
Уроки, репетиции при правильно организованной последовательности действий вскоре принесут свои плоды. Задача концертмейстера –осуществлять дифференцированный подход. В одном классе встречаются ученики различной степени одаренности- для менее подвинутых учащихся сопровождение можно совместить с партией солиста для того, чтобы она смело опиралась на подставленную для нее основу. Также на начальных этапах можно осуществлять равномерное ритмическое заполнение, если в аккомпанементе длинные ноты. Разнообразие скрипичных штрихов требует различного сопровождения, основанного на подражании. Необходимо помнить, что скрипичные аккорды при исполнении делятся пополам, соответствующие аккорды пианиста должны приходиться на верхние звуки.
Природа звука фортепиано и природа звука скрипки различны. Рояль имеет ударное начало звука и его последующее неизбежное затухание, а скрипка имеет мягкую атаку и естественное певучее продолжение, длительную протяженность звучания. В разных регистрах звучания скрипки ей требуется разная по интенсивности и окраске поддержка. Мы всё время учимся у скрипачей их длинному звуку, великолепному legatissimo, о

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: