ультату.
Работа с одаренными детьми -- процесс, требующий особых знаний и собственных специфических средств. Одним из основных средств может выступить социально-педагогическая поддержка.
"Поддержать", "поддерживать", по В. Далю, значит служить опорой для крепости, подставкой всему, что поддерживает тяжесть, укрепой -- всему, что придает крепость, прочность, силу. Другими словами, это действия, которые не дают прекратиться, нарушиться тому, что движется, изменяется, находится в динамике, развитии 6
Тем самым поддерживается то, что является положительной заданностью, а также стремление к самостоятельности, саморазвитию и движению. Поддерживать и развивать, по мнению E. И. Исаева и B. И. Слободчикова, следует субъектность, то есть способность личности к преобразующему отношению к собственной жизнедеятельности, а также его индивидуальность 3 Для нормального развития детям дошкольного возраста необходимо творческое самовыражение. Творчество заложено в них самой природой, они любят сочинять, выдумывать, фантазировать, изображать, перевоплощаться. Творческую индивидуальность отличает продуктивное воображение, выступающее в качестве психологической основы реализации творческого процесса в любой области деятельности, особенно изобразительной.
Художественно-одаренные дети обладают рядом психологических особенностей: повышенная концентрация внимания, отличная память, характерные свойства мышления: беглость (способность в короткий временной период продуцировать множество идей, гибкость (способность применять различные подходы и стратегии, оригинальность (способность подробно генерировать уникальные идеи и решения, детальность (разрабатывать концепции и сюжеты) и упорство в достижении результата в той сфере, которая им интересна. Таким обра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>