итературы по воспитанию детей, книги, журналы и пр. )
Оборудование туалетной комнаты должно быть приспособлено к нуждам маленьких детей. Каждому ребёнку следует выделить горшок и полотенце. Над раковинами для умывания нужно надёжно закрепить низкие зеркала, чтобы дети могли видеть в них своё отражение.
В помещении для приёма пищи, игр и занятий, располагается детская мебель: столики, стульчики, диванчики, скамейки. В группе должно быть предусмотрена мебель для взрослых: кресло или небольшой диван, на которых воспитатель может почитать ребёнку книжку, побеседовать с ним, или отдохнуть в то время, когда малыши спят. Уют и тепло создают коврики, на которых малыши могут играть самостоятельно или вместе с воспитателем. Всё это способствует поддержанию доверительных отношений между взрослым и детьми.
Следует обязательно предусмотреть "уголок уединения", где малыш некоторое время может побыть в одиночестве. Это может быть отгороженный ширмой или занавеской уголок комнаты или домик, рассчитанный на 1-2 детей. Мебель и оборудование в группе располагаются так, чтобы оставалось достаточно места для свободной двигательной активности детей. Малыши должны иметь возможность беспрепятственно ходить, ползать, бегать, кататься на маленьких велосипедах, возить за верёвочку машинки, толкать перед собой тележки.
Оформление приёмной групповой комнаты должно пробуждать у детей познавательные интересы, эмоции и чувства.
Рациональное размещение мебели, эстетическое оформление помещений способствует созданию домашней атмосферы, эмоционального комфорта, отражает заботу педагогов о поддержании у каждого ребёнка положительного самоощущения.
Зонирование групповых помещений
Содержание развивающей предметной среды должно удовлетворять потребностям актуа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>