-Работая в парах начертите еще окружность в тетрадях.
-Отметьте любую точку на окружности.
-Соедините эту точку с центром окружности.
-Получившийся отрезок называется радиусом.
-Отметьте еще одну точку на окружности. Соедините ее с центром.
-Что получилось?
-Как вы думаете, сколько радиусов можно провести в одной и той же окружности?
-Почему все радиусы имеют одну и ту же длину?
-Откроем учебник на с. 87, найдем рубрику "Обрати внимание", прочитаем правило.
-Маша, выйди к доске и покажи окружность.
-Петя выйди и покажи радиус.
-Саша, покажи центр окружности.
-Посмотрите, как чертить окружность радиусом 4 см
Практическая работа
Работа в парах
Обучающиеся отмечают точку
Еще радиус
Много
Точки находятся на одинаковом расстоянии от центра окружности
Ребята показывают у доски элементы
Ребята рассказывают алгоритм по учебнику
Познавательно-логические: умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание, создание алгоритмов деятельности
Самостоятельная работа с проверкой по эталону
6мин
-Прочитайте задание 2 про себя.
-Вопросы есть?
-Тогда приступайте к работе
-Проверь свою работу по образцу. Если все верно, то поставь те знак
-В этой окружности проведи три ее радиуса(3)
Нет
Самостоятельная работа об-ся
Регулятивные: контроль
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>