Средствами логопедической ритмики являются:
ходьба и маршировка;
упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
упражнения, регулирующие мышечный тонус;
упражнения, активизирующие внимание;
речевые упражнения без музыкального сопровождения;
упражнения, формирующие чувство ритма, размера;
упражнения с музыкальными инструментами, предметами;
игровая деятельность;
упражнения для развития творческой инициативы;
заключительные упражнения (на расслабление).
Основными принципами данной работы являются:
1. Тесная связь движения с музыкой.
2. Включение в движения речевого материала (драматизация, инсценировка, тексты песен, хороводов и т. д. ).
Принципы построения урока по логопедической ритмике.
Построение урока определяется следующим условиями:
- соразмерностью отдельных частей урока;
- подбором упражнений и последовательностью выполнения;
- чередованием нагрузки и отдыха;
- составлением учебных комбинаций на уроке.
В зависимости от педагогических задач длительность и соразмерность частей урока по логопедической ритмике может меняться. В среднем основная часть урока при любой его продолжительности составляет около 80 общего времени.
Необходимо помнить, что различные упражнения в зависимости от их координационной сложности, выразительного аспекта представляют разную психологическую трудность для учащихся. Поэтому, движения на координацию, выразительно сложные движения, требующие внимания и сосредоточенности, должны сменяться более простыми движения.
V
ž
h
h
h
h
h
h
h
h
h
gd
gd
Åa$gd
h
h
h
,амяти, постепенно повышая их сложность. Затем можно переходить к более сложным движениям, которые
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>