й для усвоения детьми речевых умений (усвоение словаря, грамматически правильной и чистой речи и т. д. )
3. формирует положительное отношение к природе
В младших группах занятия проводятся после наблюдений на прогулках и в уголке природы с целью закрепления, уточнения полученных ранее представлений. Занятия могут быть связаны с внесением нового объекта (рыбка, комнатное растение и т. д. ). Иногда они используются для формирования у детей трудовых навыков (полить цветы, протереть листочки у цветов), для первоначального обобщения ранее полученных знаний.
Разрабатывая методику проведения занятий, воспитатель в младших группах отдает предпочтение наглядным методам (наблю-дение, рассматривание наглядно-иллюстративного материала), а также практическим (труд, игра). Словесные методы (рассказ воспитате-ля, чтение художественной литературы) применяются как дополнительные.
В младших группах воспитатель должен постоянно рабо-тать над закреплением и упрочнением знаний детей. Для этого необ-ходимо неоднократно повторять занятия на одну и ту же тему, посте-пенно усложняя содержание знаний и познавательных умений 3.
Следует помнить о том, что положительных результатов в данной работе можно достичь при тесном сотрудничестве с родите-лями, которое может строиться с использованием традиционных, так и нетрадиционных форм (родительские собрания, конференции, кон-сультации и др. ), очень важны индивидуальные и групповые беседы воспитателя с родителями, например: "О поведении в природе", "О содержании растений и животных дома". Можно организовать и со-вместную деятельность родителей с детьми (экскурсии, экологические акции, праздники, дни открытых дверей, создание альбома "Красное лето" и др. ). Педагог советует родителям больше в
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>