, что дает им возможность исключить дублиро - вание в изложении материала, а сэкономленное время использовать для закрепления знаний.
Мастер во многом может помочь преподавателю тео - ретического обучения. Некоторые мастера начинают свой рабочий день с контроля посещаемости обучающихся, встречают своих воспитанников до начала уроков по те - ории, сопровождают группу в учебный кабинет, до при - хода преподавателей выясняют причины опоздания на пятнадцати минутку, напоминают, кому надо исправить оценки.
Личный контакт мастера с преподавателями теорети - ческих дисциплин благоприятно сказывается на успева - емости обучающихся. Посещение мастером уроков теории не следует проводить без предварительной подготовки. Мастер заранее должен продумать цели и задачи посе - щения урока. Чтобы посещение урока было продуктив - ным, мастеру необходимо:
составить план посещения урока;
изучить учебный план и программу по теме, кото - рую изучают студенты;
ознакомиться с содержанием материала по теме;
договориться с преподавателем о единых требова - ниях к обучающимся;
лично готовить группу к теоретическому обучению:
провести групповую пятнадцати минутку, прове - рить внешний вид обучающихся, наличие ученических при - надлежностей;
провести небольшую беседу о поведении на уроке, напомнить о беспрекословном выполнении всех требо - ваний старосты и других членов актива группы.
При хорошей моральной подготовке группы к теоре - тическим занятиям, даже при отсутствии мастера на уро - ке, можно рассчитывать на успешное овладение осно - вами теории и соблюдения дисциплины.
Количество посещений мастер и преподаватель могут определить в плане совместной воспитательной работы.
В период, когда группа занимается теорией, мастера участвуют во многих
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>