тическое значение имеет воспитание в процессе теоретического обучения конкретно профес - сиональных важных качеств, необходимых будущим мо - лодым специалистам. Пробуждение интереса к профессии под влиянием теоретического обучения составляет одну из важнейших предпосылок профессионального воспита - ния обучающихся, их профессиональной направленности. Чем выше качество теоретического обучения, тем весо - мее его воспитательное значение. Само же качество тео - ретического обучения во многом зависит от владения ди - дактическими приемами, от методически правильного использования технических средств, наглядных посо - бий: кинофильмов, диафильмов, макетов, моделей, схем, плакатов, программированных устройств.
В процессе теоретического обучения большое значе - ние приобретает определение путей и средств повыше - ния эффективности профессионального воспитания обучающихся, максимальное использование возможностей общественных и гуманитарных дисциплин.
Однако во многих случаях, с учетом контингента учреждений системы НПО, усилия преподавателя в воспитании у обучающихся моральных качеств не достигают цели. Вот тут-то край - не необходима помощь мастера производственного обу - чения. Содружество преподавателя и мастера способ - ствует успеху в решении воспитательных задач. В этих целях в самом начале учебного года мастер может дого - вориться с преподавателями спецдисциплин о совмест - ной воспитательной работе обучающихся и в своих планах учебно-воспитательной работы наметить совместные воспитательные мероприятия, точные графики посеще - ния теоретических занятий мастером, конкретные обя - занности мастера в решении тех или иных вопросов, под - нятых на теоретических занятиях.
Совместная работа преподавателя и мастера способ - ствует лучшему усвоению обучающимися та
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>