Особенности организации уроков производственного обучения

Страницы: <<  <  19 | 20 | 21 | 22 | 23  >  >>

рхность одним из следующих способов:
а)после каждого хода при движении напильника на - чал смещать его вправо (или влево) на величину, пример - но равную его ширине;
б)во время рабочего хода напильник одновременно смещать вправо (или влево) на величину, примерно рав - ную его ширине.
2. 3. 4. Установить тиски так, чтобы напильник двигал - ся под углом 30 -- 40 к заготовке. Опилить плоскую по- ерхность слева направо, применяя один из ранее указан - ных способов. Повернуть тиски так, чтобы напильник двигался под углом 30 -- 40 к заготовке. Опилить плоскую юверхность справа налево. Качество опиливания прове - рить по штрихам. Если штрихи от предыдущего прохода ! юлностью исчезают при повторном проходе, то поверх- юсть опилена правильно.
2. 3. 5. Опилить плоскую поверхность заготовки любым из ранее указанных способов (продольным, поперечным или перекрестным штрихом). После каждых 1 -- 2 про - ходов заготовку вынимать из тисков и проверять каче - ство опиливания поверхности лекальной линейкой сле - дующим образом:
а)взять левой рукой заготовку, а правой -- линейку;
б)повернуться к источнику света, поднять заготовку на уровень глаз и поставить линейку на проверяемую поверх - ность, перпендикулярно к ней;
в)если просвета между линейкой и поверхностью нет или он равномерен, поверхность опилена правильно, а если неравномерно, то неправильно;
г)таким образом проверяют спиленную поверхность вдоль и поперек детали и по диагонали.
Опилить выступающие места на поверхности, выявлен - ные при проверке, добиваться равномерного просвета между линейкой и опиленной поверхностью.
Соблюдать следующие правила проверки.
oo Перед проверкой очищать поверхность от опилок.
oo Не передвигать линейку по поверхности, так как от этог

Страницы: <<  <  19 | 20 | 21 | 22 | 23  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: