представления. . .
Углубить, (закрепить) следующие технические знания о. . .
Воспитательные:
Совершенствовать: - правовое; - экономическое; - нравственное; - эстетическое; -экологическое воспитание учащихся;
Продолжить формирование: - активной жизненной позиции; - осознанной потребности в труде; - творческого начала; - понимания знания мобильности профессиональных знаний;
Прививать; - чувство полноправного и ответственного хозяина; - критическое отношение к существующим технологиям, желание рационализировать процесс;
Воспитывать инициативу и самостоятельность в трудовой деятельности.
Развивающие:
Развивать у будущих производственников умение: - выделять главное в проблеме; - анализировать; - делать обобщения, выводы; - ставить вопросы, формировать задачи, ответы; - принимать самостоятельные решения; - решать проблемные ситуации, задачи; - применять имеющиеся знания на практике.
Развивать у учащихся профессиональные интересы к . . .
Содействовать развитию необходимых личностных качеств (воли, аккуратности, целеустремленности, ответственности);
Содействовать развитию следующих специальных способностей. . .
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Классификация уроков производственного обучения
по типам:
вводный урок -- занятие ознакомительно-информационного ха - рактера, связанное, как правило, с первоначальным представ - лением о содержании будущей профессии, с правилами поведе - ния в мастерской или на предприятии, со спецификой предстоя - щих работ и т. п. ; проводится обычно в начале учебного периода;
урок по изучению трудовых приемов и операций -- занятие по фор - мированию у учащихся первоначальных профессиональных умений;
урок по выполнению комплексных работ -- занятия, на ко
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>