Особенности организации уроков производственного обучения

тавливает обучающихся к освоению очередной трудовой операции, тру - дового приема или выполнению комплексной работы.
Показывать трудовой прием мастер должен доступно и понятно для каждого обучающегося учебной группы.
К методическим ошибкам многих мастеров при де - монстрации трудовых приемов можно отнести:
несоблюдение технологической последовательно - сти трудовых движений и приемов, составляющих изу - чаемую операцию;
неумение расчленять операцию на трудовые приемы, движения и выделять основное в технике их выполнения;
неумение проверять усвоение обучающимися трудово - го процесса.
Какова продолжительность показа трудового приема, например, для штукатуров при набрасывании раствора на поверхность стены -- это устанавливает мастер, учи - тывая состав группы и сложность операции.
Можно сделать наброс посередине стены 50 х 50 см и сглаживать его полутерком. Это ошибка. Мастер обязан показывать трудовую операцию так, как она выполня - ется рабочими, как ее будут выполнять при упражнении обучающиеся. Оштукатуривание нужно начинать от угла сте - ны и от пола или потолка и набрасывать раствора столько, сколько необходимо для полной захватки по - лутерком или правилом. В этом случае обучающиеся увидят весь процесс, рабочую позу и трудовые приемы (раствор сползает, и обучающиеся наблюдают, как поступает в дан - ном случае мастер, чтобы использовать затем его опыт; получают полное представление о предстоящей работе, видят конечный результат своих будущих упражнений на уроке, навык работы опытного специалиста, стремят - ся повторять прием).
Примечание 3.
Учебные мастерские должны соответствовать:
условиям для нормальной установки, размещения и работы оборудования;
требованиям безопасных условий труда, санитарии и гигиены;