у) наиболее успевающим уче - никам.
4. Заключительный инструктаж (указать время).
4. 1. Подвести итоги занятия (Выполнение задания, которое было поставлено с выходом на целевую установку).
4. 2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызвав - шие.
Заключительный инструктаж должен носить обу - чающий характер. Мастеру желательно вовлекать обучающихся в обсуждение итогов занятий. Хорошо, если обучающиеся могут анализировать выполненную работу.
Примечание 1.
oo Анализ урока проводит мастер производственно - го обучения, начиная с актуализации и до результатов.
oo Все оценки должны быть аргументированы.
oo Домашнее задание обязательно. Необходимо разъяснить обучающимся наиболее рациональные приемы выполнения домашнего задания.
Примечание 2.
Вводный инструктаж -- это стартовый элемент уро - ка. От правильного подхода к решению поставленных за - дач зависит не только успех, но и обучение и воспитание на данном этапе.
От организационного начала урока производственно - го обучения зависит весь дальнейший процесс. Хорошо зарекомендовала себя такая форма: староста (бригадир) докладывает мастеру о присутствующих, сообщает фами - лии дежурных на день. Приняв рапорт, мастер начинает урок.
Готовясь к уроку, мастер должен продумать, о чем спро - сить у обучающихся и что им рассказать.
Для молодых и начинающих мастеров рекомендуется вместе с планом урока составлять конспект вводного ин - структажа. В конспекте излагаются основная сущность учебного материала, прилагаются табличные данные, схемы, эскизы, расчеты, инструкционная карта. Конс - пект -- сборник дидактических, методических и техни - ческих материалов, представляет большую ценность при подготовке к урокам.
На вводном инструктаже мастер подго
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>