характера, со - держания и особенности выполнения работы;
неумение пользоваться справочными материалами;
недостаточно полное использование технических возможностей оборудования;
работа вручную при наличии приспособлений и средств механизации;
несоблюдение технических требований к качеству работы;
небрежная отделка деталей, изделий, "грязная ра - бота";
нерациональное использование рабочего времени, невыполнение нормы времени;
неумение определить причины и способы предуп - реждения ошибок и нарушение технических требований;
неправильная организация труда и рабочего вре - мени;
невыполнение правил охраны труда.
Планирование и подготовка к занятиям. Мастер про - изводственного обучения и преподаватель должны по - мнить, что планирование и подготовка к занятиям тесно взаимосвязаны. Планирование -- это часть подготовки в документации планирования, в которой отражаются результаты подготовки мастера к занятиям.
Подготовку к занятиям можно разделить на два эта - па: перспективную -- подготовку к учебному году и изу - чению очередной темы программы и текущую -- подго - товку к очередному уроку. Каждый элемент подготовки включает личную подготовку мастера производственно - го обучения, подготовку учебно-материального оснаще - ния и планирования учебного процесса.
Основными документами мастера при планировании и подготовке к занятиям являются:
Государственный стандарт СПО данной специаль - ности;
программа учебного курса (рабочая);
перечень учебно-производственных работ;
план учебно-производственной деятельности с учебной группой на месяц;
план урока (учебного занятия);
график перемещения обучающихся по рабочим местам;
план работы мастерской.
Мастеру производственного обучения н
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>