Особенности организации творческой деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья на занятиях изобразительного искусства

Гумерова Вера Александровна
Учитель изобразительного искусства
МБОУ СОШ 26 г. Сургут
Доклад
Особенности организации творческой деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья на занятиях изобразительного искусства.
Тема моего выступления: «Особенности организации творческой деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья на занятиях изобразительного искусства». Начать свое выступление я хотела бы с цитаты известного педагога – новатора Василия Александровича Сухомлинского:
"Истоки способностей и дарования детей – находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок".
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка.
Несформированность графических навыков и умений мешает ребёнку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия. Эстетически плохо исполненный рисунок – это не самовыражение ребёнка, а всего лишь выражение его элементарной неготовности или несформированной способности к рисованию.
В ходе занятий начального и дополнительного образования, я сталкиваюсь с трудностями и проблемами, которые испытывают дети с НОДА, когда им приходится выполнять действия, требующие точности движений, скоординированности действий глаз и рук, вызывающие у данных детей огромные трудности, которые порой заставляют их отступать перед любой задачей, тем самым мешая развитию не только изобразительной деятельности, но и развитию мелкой