вичное восприятие диалектной речи через знакомство с культурой родного края.
Художественно-эстетическое
развитие
Приобщать дошкольников к музыкальному творчеству родного края; воспитывать любовь к родной земле через слушание музыки, разучивание песен, хороводов, традиций. Формировать практические умения по приобщению старших дошкольников к различным народным декоративно-прикладным видам деятельности.
Физическое развитие
Развивать эмоциональную свободу, физическую выносливость, смекалку, ловкость через традиционные игры и забавы.
Содержание психолого-педагогической работы ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
--
Вариативность форм, методов и средств, используемых в организации образовательного процесса с дошкольниками зависит от:
--
- возрастных особенностей воспитанников;
--
- их индивидуальных и особых образовательных потребностей;
--
- личных интересов, мотивов, ожиданий, желаний воспитанников;
--
- степени организации деятельности воспитанников (совместная образовательная деятельность, деятельность в режимных моментах, свободная деятельность детей).
--
Каждому виду деятельности соответствуют свои формы работы с воспитанниками, представленные в таблицах 2 и 3.
--
Таблица 2 - Формы работы по региональному компоненту в старшей разновозрастной группе
--
--
Образовательные области
--
Виды детской деятельности
--
Формы образовательной деятельности
--
физическое развитие
--
-двиг
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>