етей, дать вначале. Важно это и потому, что стремление всегда первыми предусматривать общие занятия неизбежно приводит к отбору наиболее простых, доступных и младшим содержания и форм организации обучения и деятельности. Старшие же дети, как правило, вынуждены повторять знакомое (что приводит к невыполнению программы и слабой подготовке к школе).
В старшей разновозрастной группе МАДОУ 4 г. Мыски две чистые возрастные подгруппы: старшая и подготовительная. Занятия планируются в полном соответствии с требованиями программы для детей каждого года жизни. При проведении занятий с одной из подгрупп вторая подгруппа занимается с помощником воспитателя.
Занятия по развитию речи, ознакомлению с окружающим проводим со всеми детьми сразу. Занятия по математике - с каждой подгруппой отдельно. Такие занятия как лепка, рисование, аппликация, музыкальное и физкультурное проводим тоже совместно, но с подбором материала, который соответствует каждому возрасту. Количество занятий в день и неделю сохраняется. Но даже если и выпускается одно занятие, то это не мешает выполнению программы ввиду того, что в условиях смешанной группы более младшие дети много получают благодаря общению со старшими и развиваются лучше, чем их сверстники из одновозрастной группы.
Организовать жизнь детей в условиях разновозрастной группы детского сада так, чтобы сделать ее спокойной и яркой, содержательной и интересной, тесно увязав повседневную жизнь с обучением, игрой, трудом - важнейшая задача воспитателя. А умелое использование всех положительных сторон совместного воспитания детей разного возраста содействует формированию в коллективе правильных взаимоотношений, интереса детей к совместным играм, общим занятиям, коллективной трудовой деятельности (приложение 1).
--
На занятиях в
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>