я.
В Концепции новых стандартов говорится, что современная школа должна воспитать готовность человека к «инновационному поведению». На смену послушанию, повторению, подражанию приходят новые требования: умение видеть проблемы, спокойно принимать их и самостоятельно решать. Это касается всех сфер жизни: бытовой, социальной и профессиональной.
Высокотехнологичный мир стремительно меняется день ото дня. У детей XXI века мы обязаны воспитать привычку к переменам, научить их быстро реагировать на смену условий, добывать нужную информацию, разносторонне анализировать ее.
Обучение идет не от простого к сложному, а скорее от сложного к простому: от какой-то незнакомой, неожиданной ситуации через самостоятельный или коллективный поиск к ее разрешению (с оказанием в случае необходимости помощи – стимулирующей, направляющей или обучающей).
Ученики являются активными созидателями учебного процесса:
Представь, что ты учитель. Какие задания ты дашь своим ученикам к специально придуманным предложениям? (…)
В целом поисковая, самостоятельная деятельность вызывает у детей эмоцию удивления и, как следствие, положительную мотивацию. Л. В. Занков подчеркивал роль эмоций в обучении, особенно в детском возрасте.
Воспитание толерантности и диалогичности отражает следующий фактор информационной эпохи – поликультурность современного общества. Воспитание толерантности осуществляется в ходе развития коммуникативных способностей и реализуется посредством единой системы развития устной и письменной речи и организации жизнедеятельности детей.
Обсуждения, дискуссии, в целом разнообразие взаимодействий, отношений и ситуаций на уроках и вне уроков способствуют возникновению у школьников опыта монологической и диалогической речи, речи разговорной и научной,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>