МОУ СОШ 8
Доклад
на тему « Личностно-ориентированный подход в образовательном процессе».
Выполнила
учитель
начальных
классов
Шумейко И. А.
г. Острогожск
2009-2010 уч. год
Развитие личности – цель современного образования.
Сегодня, в период перехода от индустриальной к информационной, или постиндустриальной, культуре, отличающейся такими чертами, как интегрированный характер, гибкость, подвижность мышления, диалогичность, толерантность и теснейшая коммуникация на всех уровнях, перед образованием стоит задача – подготовить человека, соответствующего этой новой культуре. Во введении к Концепции государственного стандарта общего образования читаем: «Развитие личности – смысл и цель современного образования… Новыми нормами становятся жизнь в постоянно изменяющихся условиях, что требует умения решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы; жизнь в условиях поликультурного общества».
Таким образом, государство – сейчас, а Л. В. Занков еще в 1957 году предложил не просто очередное совершенствование системы обучения, а принципиально новую образовательную цель в соответствии с изменяющимися историческими условиями.
Последнее, уже четвертое поколение учебников, разработанных в системе Л. В. Занкова, выстроено с учетом трех факторов:
требований федерального государственного образовательного стандарта II поколения;
целей системы;
возрастных и индивидуальных особенностей обучаемых.
Ведущим понятием для этого комплекса является понятие «целостность»:
целостность системы (интеграция горизонтальная):
а) общность цели;
б) общие задачи обучения;
в) единые дидактические принципы;
г) типические свойства методической системы;
д) система изучения результативности;
е) тр
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>