о лугу").
Контрастная полифония основана на развитии самостоятельных линий, для которых не характерна общность происхождения от одного мелодического источника (сочинения И. С. Баха). На первый план выступает то один, то другой голос (нотный пример И. Бах "Менуэт")
Имитационная полифония основана на последовательном проведении в различных голосах одной и той же мелодической линии (канон), либо одного мелодического отрывка - темы (фуга). Все голоса в целом равнозначны, но в фуге (фугетта, инвенция) - ведущая роль у голоса с темой, в каноне у голоса, содержащего наиболее индивидуализированную часть мелодии (нотный пример И. Бах "Двухголосная инвенция" ре минор).
ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ НАД ПОЛИФОНИЕЙ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ДШИ
Внимание маленьких детей (6 - 7 лет) отличается неустойчивостью, рассеянностью; мысли часто меняются, поэтому играть полифонию им весьма непросто, так как ее исполнение требует глубочайшей сосредоточенности. Более того, работа над полифонией воспитывает умение многопланово мыслить, распределять внимание на множество элементов. А поскольку, как говорил Н. К. Метнер, "фортепьянная игра одним концом упирается в молитву (самоуглубленность), а другим концом упирается в цирк" (т. е. в координацию движений рук и пальцев), то работа над полифонией дает ученику развитие не только мышления, но и полифонической техники, в которую входят:
качество legato, особенно в двойных нотах (терции в двухголосии);
непривычная аппликатура при задержании одной ноты и ведении legato в другом голосе, что развивает гибкость кисти и растяжку пальцев.
Особая сложность полифонии заключается в том, что в ней встречается много выдержанных нот (так называемая вертикальная полифония), которые надо слушать, подстраи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>