орошо», «отлично», «неудачно», «надо ещё постараться». Успех каждого ученика обязательно стараюсь заметить, пусть даже небольшой, много меньший, чем у других. Неудачи, неуспехи и недостатки стараюсь не делать достоянием гласности – стараюсь поговорить с ребёнком о них наедине. Второклассники очень остро воспринимают малейшую несправедливость учителя, т. к. находятся в большой эмоциональной зависимости от него.
Первые недели обучения характеризуются, прежде всего, достаточно низким уровнем и неустойчивостью работоспособности. Только на пятой-шестой неделе обучения постепенно нарастают и становятся более устойчивыми показатели работоспособности, т. е. наступает относительно устойчивое приспособление ко всему комплексу нагрузок, связанных с обучением.
Успешность процесса адаптации во многом определяется состоянием здоровья ребёнка. Легче переносят период поступления в школу и лучше справляются с умственной и физической нагрузкой здоровые дети, с нормальным уровнем функционирования всех систем организма и гармоничным физическим развитием. В целях коррекции и сохранения умственного, физического и психического здоровья детей, все обучающиеся школы проходят углублённый медицинский осмотр. Дети находятся под постоянным медицинским наблюдением.
Соблюдается охранительный режим, как в школе, так и в классе: предусмотрены обязательные прогулки на свежем воздухе, физкультурные паузы, спортивные перемены.
Результаты наблюдений за динамикой развития ребёнка фиксируются в конце каждого учебного года, т. е. проводится мониторинг учебной деятельности, развития эмоционально-волевой сферы и развития ВПФ.
Таким образом, раннее и целенаправленное изучение детей позволило выделить типологические группы и наметить коррекционные мероприятия, которые способствуют ус
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>