арищами в процессе
совместной деятельности;
работает в команде больше на себя, а не на общий результат;
Не внимательно слушает других, часто перебивает;
при работе в группе часто идет на конфликт, не проявляет выдержки и терпения; не работает на общий результат;
2. Готовность к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Стремится проявлять творческие способности, с интересом выполняет творческие задания. Проявляет
оригинальность и
самостоятельность при
выполнении заданий.
Недостаточно активен,
выполняет творческие
задания под контролем
педагога, однако
может проявить себя как творческую личность. Часто
требуется помощь педагога.
Часто пассивен, не
стремится проявить
творческие
способности. Нередко
отказывается от выполнения
творческих заданий
1. Критерии сформированности метапредметных планируемых результатов
Методы оценки - проводится проектная методика З. Королева "Умеете ли вы работать в группе?", наблюдение и экспертная оценка тематических мероприятий, занятий.
Уровни усвоения
Высокий (повышенный)
3 балла
Средний (базовый)
2 балла
Низкий
1 балл
Уметь определять цели деятельности, ставить задачи и составлять планы деятельности.
Самостоятельно освоил способы решения проблем поискового характера.
Частично, с помощью педагога, освоил способы решения проблем поискового характера.
Не освоил способы решения проблем поискового характера.
Самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность
Самостоятельно планирует, контролирует деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
С помощью педагога планирует, контролирует деятел
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>