Основы сельскохозяйственного труда: ступени познания

Страницы: <<  <  28 | 29 | 30 | 31 | 32  >  >>

ьность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Не может самостоятельно планировать, контролировать деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Определять наиболее эффективные способы решения проблемы
Самостоятельно определяет наиболее эффективные способы решения проблемы.
С помощью педагога определяет наиболее эффективные способы решения проблемы.
Не определяет наиболее эффективные способы решения проблемы.
Формировать способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию
Сформированы способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию.
Частично сформированы способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию.
Не сформированы способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию.
Формировать умения и готовность вести диалог, излагать свое мнение, отношение
Легко и свободно вступает в диалог, умеет слушать и слышать, полно и точно
выражает свои мысли,
высказывая и обосновывая
свою точку зрения,
участвует в коллективном
обсуждении.
Умеет слушать и вступать в диалог, но не полно и неточно выражает свои
мысли, участвует в
коллективном обсуждении
Является пассивным
участником диалога, с
трудом формулирует свои мысли, неохотно участвует в
коллективном обсуждении
Осваивать способы ведения коллективной творческой работы; умение договариваться, распределить функции, осуществлять взаимный контроль.
Способен самостоятельно осваивать способы ведения коллективной творческой работы; умение договариваться, распределить функции, осуществлять взаимный контроль.
Частично освоил способы ведения коллективной творческой работы; умение догова

Страницы: <<  <  28 | 29 | 30 | 31 | 32  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: