на один такт вперёд;
- подбор по слуху от различных белых клавиш;
- начальный этап работы над ансамблями: синхронное начало и окончание, общее ощущение сильных долей, передача мелодии из одной партии в другую, точное выполнение пауз;
- знакомство с терминологией: в первом классе особенно важно выработать у обучающегося привычку не только внимательно разбирать нотный текст, но и обращать внимание на различные обозначения и терминологию, встречающуюся в нотах;
- техническое развитие: во втором полугодии гаммы до-соль-фа мажор в две октавы каждой рукой отдельно, расходящуюся гамму от одного звука, аккорды с обращениями в тех же тональностях, с более старшими обучающимися можно начинать работу над арпеджио.
Примерные исполнительские программы
1. Штейбельт Д. Соч. 33. Адажио.
2. анс. Кабалевский Д. «Про Петю»
1. Литовко Ю. Пастушок (канон).
2. Черни-Гермер, т. 1. Этюд 4
2 класс
В течение учебного периода обучающийся должен изучить 8 – 10 произведений. Из них: 2 – 3 этюда, 3 – 4 разнохарактерных пьесы, ансамбли. Со второго класса надо обязательно читать с листа на каждом уроке, т. к. уже имеются определенные навыки игры на фортепиано.
T
n
p
r
º
-
l
n
r
º
Ê
&
0
2
T
V
h
j
z
Œ
Ú
-
"
$
&
(
,
.
0
2
V
Ffð
; аккорды с обращениями в тех же тональностях.
В конце второго класса проводится промежуточная аттестация в виде контрольного урока. Рекомендуются концертные выступления.
Примерные исполнительские программы
1. Барток Б. «Песня»
2. Майкапар С. «В садике»
1. Гедике А. Вальс
3. Чайковский П. «Старинная французская пес
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>