/> h
h
h
" h
" h
h
ጀ- логические – синтез как составление целого из частей
Регулятивные:
- планирование- составление плана
последовательности действий
Коммуникативные:
- учебное сотрудничество с учителем
Реализация построенного проекта
– Работа со справочной литературой
Фронтальная работа
Учитель: - Я предлагаю сначала выяснить, что
обозначает само слово «искусство». Что нам поможет?
(Энциклопедия, толковый словарь, справочник:
Искусство - образное осмысление действительности; процесс или итог выражения внутреннего или внешнего мира творца в (художественном) образе; творчество, направленное таким образом, что оно отражает интересующее не только самого автора, но и других людей.
Искусство (наряду с наукой) — один из способов познания, как в естественнонаучной, так и в религиозной картине восприятия мира)
Формируемые УУД
Познавательные:
- общеучебные - осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий
с использованием энциклопедий, справочников
Коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли
2- Работа по вопросам
Учебный диалог
Учитель: В большинстве случаев предметы искусства, находящиеся в храмах, связаны с учением той религии, в храме которой мы находимся. Искусству часто придается особый религиозный смысл.
- Как вы думаете, почему религия предполагает искусство?
- Почему верующим необходимы предметы искусства?
Формируемые УУД
Личностные:
- через осознание своего продвижения в новом знании
3- Работа по учебнику
Самостоятельная работа обучающихся
Учитель: Узнаем теперь, какие формы искусства характерны для христианства и ислама. Я предлагаю вам
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>