не стул. А трон, пенёк. кресло, пригорок, обрыв и т. д. Каждый представил некую возвышенность, на коп орую он или она зачем-то сядет. Представим-это трон и мы садимся на него, чтобы подписать важный указ. Спасибо. Это пенек и мы сильно устали. Это космический корабль и мы садимся в кресло, чтобы узнать, как оно функционирует.
Для чего мы сели на пенёк? (Чтобы отдохнуть) Вопрос:. Что у нас появилась? Ожидаемые ответы обучающихся.
Правильно-цель или конечный результат, Движение-это только перемещение в пространстве, видоизменеЕше положения. А дейстаие-это деятельность, направленная на достижение какой-либо цели.
Вопрос педагога: А как мы можем достигать цель? Ожидаемые ответы обучающихся. Три шага к достижении) дели.
шаг-отвечаст на вопрос что а делаю?
шаг отвечае-i на вопрос - для чего я это делаю?
шаг-как я это делаю?
Педагог: Взаимодействие с партнером - основной вид сценического действия. Упражнения на общение и взаимодействие с партнером тренируют умения чувствовать, понимать собеседника , перевоплощаться, пристраиваться к партнёру. Прежде чем выполнять какие-либо действия на площадке, надо представить асе "предлагаемые обстоятельства"; почему здесь оказались, сколько времени находитесь, о чём думаете и что чувствуете - это значимо для дальнейшей оценки фактов во взаимодействии и общении между партнёрами. Понятие "общение" довольно широко. Общение в жизни и общение на сцене существенно различаются. Сценическое общение-это психологическое состояние актёра, во время которого он вступает во взаимодействие с партнёром, предметами, внешним миром и внутренними образами. При том происходит своеобразное воздействие актёров друг па друга при неразрывной внутренней взаимосвязи. Всё то. па что устремлено или на чем сосредот
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>