бораториях, в учебных хозяйствах училищ; производственное обучение в условиях производства (на предприятиях, стройках, хозяйствах); производственная практика. Каждый этап имеет свои специфические цели и место в учебном процессе, продолжительность их различная в зависимости от специфики профессии, она определяется программой производственного обучения. Производственное обучение учащихся осуществляется под руководством мастера производственного обучения, который ведёт закреплённую за ним группу, как правило, от начала до конца обучения в училище.
Чтобы целенаправленно руководить производственным обучением учащихся, начинающему мастеру необходимо знать исходные теоретические положения о процессе производственного обучения как части целостного учебного процесса. Рассмотрим основные из них.
В педагогике под процессом обучения (учебным процессом) понимается совокупность последовательных и взаимосвязанных действий учителя(преподавателя, мастера) и руководимых им учащихся, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний, умений и навыков, формирование умения применять их в жизни, развитие самостоятельного мышления, наблюдательности и других познавательных способностей учащихся, овладение культурой умственного и физического труда, формирование основ коммунистического мировоззрения.
Для производственного обучения, как части учебного процесса, в целом характерны все его общие закономерности. Специфика производственного обучения, прежде всего в том, что учебный процесс при этом осуществляется в ходе производительного труда учащихся. Это обусловливает особенность учебного процесса - его содержания, учебной деятельности учащихся, обучающей деятельности мастера, средств обучения, т. е. всех его основных компонентов.
6
–
Æ
&am
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>